TRIÁDA

• je předem naplánované setkání – žák – rodič – učitel
• není určena pro řešení problémů
• je prostor pro dítě, rodič a učitel mají naslouchat (pokud je to nutné může učitel moderovat a pomáhat žákovi se vyjádřit)
   

Cílem TRÁDY je

• zvýšení odpovědnosti žáka za své vzdělání
• rozvoj mluveného projevu
• nácvik vlastního sebehodnocení
• možnost vyjádřit své potřeby
• identifikace případných obtíží při studiu
• plánování – stanovení krátkodobého cíle

 

PRAVIDLA TRIÁDY:

• hlavní slovo má žák/žákyně
• při komunikaci je dodržováno pravidlo – nejprve se vyjádří dítě
• rodič reaguje stručně
• učitel reaguje stručně
• po dohodě se žákem můžeme klást otázky (triáda není zkoušení znalostí, ani podrobný výslech)
• při sebehodnocení žák dokládá svá tvrzení na ukázkách (sebehodnotící listy, školní diář, výtvarné práce, pracovní sešity, školní a domácí sešity …)
• z triády se pořizuje zápis
   

 

PROČ JSOU TRIÁDY DŮLEŽITÉ:

 

• děti mohou někdy být zahlcené naplňováním očekávání rodičů, školy, společnosti, a proto je dobré nechat děti mluvit o tom, co prožívají, nechat je vyjádřit své potřeby
• děti potřebují, abychom je někdy vyslechli a přijali (ne hned argumetovali, mentorovali, poučovali)
• triáda je také důležitá pro nácvik specifických dovedností, které se mohou u žáků lišit dle míry zvldánutí - např. sebehodnocení, prezentace, plánování
• podporuje sebeporozumění a tím i sebevědomí
• také mohou sloužit i jako prevence sociálně patologických jevů

 

Přistupujte tedy k triádě tak, že dvacet minut za pololetí patří Vašemu dítěti.

Samozřejmě je velmi težké mluvit 20 minut, proto budeme s Eliškou pomáhat dětem se vyjádřit a máme pro ně připravené i doplňující otázky.